Урок по теме: «Русь и Золотая Орда» (урок в 6 классе). Цели урока: Рассказать об установлении монгольского ига на Руси и показать принципы .
Презентация по истории на тему «Русь и золотая Орда» рассказывает. Урок по истории России на тему "Русь и Золотая Орда". Презентация (Приложение 1); Раздаточный и дидактический материал (Приложение 2. Л.Г.Косулина История России с древнейших времен до конца XVII века (6 класс). 6 класс, учебник А.А.Данилова «История. Россия с древнейших времен до конца VII века». ИСТОРИЯ 6 класс Тема: Русь и Золотая Орда. Презентация по истории России для 6 класса "Русь и Золотая Орда. Образование Золотой Орды. Ордынское владычество на Руси. Образование. Тема урока: «Русь и Золотая Орда » История России, 6 класс. Русь и Золотая Орда открытый урок в 6 классе. Главная / История / Русь и Золотая Орда. Скачать эту презентацию. Россия в 17 веке (4 класс) .
Образование Золотой орды. Ордынское владычество на Руси. Прошивка Explay Atom.
Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынской власти.
Описание слайда: История России, 6 класс Тема урока: «Русь и Золотая Орда ». Образование золотой Орды. Ордынское владычество .
Последствия. Скачать бесплатно и без регистрации. Образование Золотой орды.
Ордынское владычество на Руси. Повинности русского населения. Борьба русского народа против ордынской власти. Последствия ордынского владычества. Образование Золотой Орды. Ордынское владычество на Руси. Великий князь теперь назначался ханом 2.
Ханы постоянно вмешивались в порядок управления русскими княжествами 3. Ханы могли произвольно изменить границы русских княжеств 4.
Ханы разжигали соперничество и распри между русскими князьями. Повинности русского населения. Баскаки- ханские наместники, которые опираясь на вооруженные отряды, следили, чтобы население платило дань и было покорно власти монгольского хана. Это привело к регулярному и повсеместному сбору дани Часто взимались внеочередные платежи Русские люди принимали, кормили и содержали многочисленных ордынских послов с их свитами. Из народной песни о баскаке Щелкане Брал он млад Щелкан Дани- выходы, царские невыплаты. С князей по сто рублей, С бояр по пятидесяти. У кого денег нет, У того дитя возьмет; У кого дитяти нет, У того жену возьмет; У кого жены нет, Того самого головой возьмет.
Как ты думаешь, почему? Власть русских князей укреплялась, они становились крупнейшими собственниками на Руси.
Произошла утрата многих ремесел ( многоцветная керамика, стеклянная посуда, оконное стекло) - Резко сократилась численность городского населения - Приостановился процесс развития феодальных отношений. Началось экономическое отставание нашей страны от западно- европейских государств. Прервались связи южных и юго- западных княжеств с северо- восточными. Вопросы на с. 1. 20 Для любознательных: В чем проявилось влияние Орды на быт, хозяйство и язык русских людей.
Урок по теме . Совершенствовать навыки самостоятельной работы с картой, продолжить формирование умений анализировать исторические документы, ставить и разрешать проблемы. Показать героизм и мужество русского и других народов нашей страны в борьбе с монголо - татарами.
Тип урока: изучение нового материала. Основные понятия: иго, Золотая Орда, вассальная зависимость, ярлык, «ордынский выход», баскаки, улус. Важнейшие даты: 1.
Ей пришлось вести тяжёлую борьбу с иноземными захватчиками. Русь переживала и период феодальной раздробленности. Давайте вспомним политические и экономические причины феодальной раздробленности?- Каковы отрицательные последствия феодальной раздробленности?- Какие враги воспользовались слабостью Руси?- Кто такие монголо - татары?- Когда произошло образование Монгольского государства?- Кто встал во главе государства?- Какую задачу он поставил перед монголами?- Какие земли завоевал Чингисхан первоначально? Почему он отправился в Северный Китай?- Когда впервые русские князья столкнулись с войском монголо – татар?- Когда произошла битва на реке Калка? Чем она закончилась? Приведите примеры мужества и героизма русского народа в борьбе с монголо – татарами.- почему монголо – татары не пошли на Новгород?- Когда был захвачен Киев?- Объясните слова А. С. Пушкина, который писал о том, что Европа спасена «растерзанной и издыхающей Россией».- Как вы думаете, почему Батыю удалось завоевать большую часть русских земель?
Организация учебной деятельности. Запись в тетрадях: Улус - в переводе с монгольского означает владение. Русь была улусом хана Золотой Орды, а русские князья, таким образом, являлись вассалами хана. Учитель: Русь не просто потерпела урон в противоборстве с татаро – монголами, но стала завоёванной территорией, частью Золотоордынской империи. Она насчитывала неполных двадцать туманов — около двухсот тысяч воинов. Четверть миллиона быков тащили тридцать тысяч кибиток с ханами, женами, детьми, кузнецами, с китайскими, персидскими и арабскими советниками. Чабаны, погонщики верблюдов, табунщики гнали перед собой три миллиона домашних животных: лошадей, верблюдов, овец, баранов, коров.
Для того чтобы из далеких западных стран караваны могли безостановочно и безопасно везти в великие степи большую добычу и дань, нужно было проложить удобные дороги в лесах и горах, вырыть колодцы в пустынях и вырезать на пути всех праздношатающихся и ненадежных людей. Китайцы, в широких стеганых халатах, с редкими пучками бород на желтых лицах, учили татар прокладывать дороги и перебрасывать мосты через реки и пропасти. Они умели строить осадные машины, метавшие камни и огонь, рыть подкопы и колодцы, взрывать стены городов, отравлять, отводить и осушать реки. Они записывали ханские приказы, читали их подданным хана и лечили больных и раненых травами. Ссоры и тяжбы между ними случались очень редко. Всего больше они любили войну и с малолетства привыкали отлично ездить верхом.
Когда бились, то обыкновенно старались завести неприятеля в засаду, и оттого часто побеждали своих врагов. Обмануть неприятеля, хотя бы даже ложной клятвой, считали они умным делом. Учитель: В конце 1. Нижнюю Волгу. В 1. Батый стал правителем собственного государства, входившего в состав Монгольской державы.
Учебная задача: Как называлось государство на Нижней Волге? Какие земли в него вошли? Как называлась столица нового государства?
Где она находилась? Что об этом городе написано в документе (работа учащихся с документом)? Орда его прозвалась Сарайскою или Золотою. Город (Сарай) один из красивейших городов, достигший чрезвычайной величины, на ровной земле, переполненный людьми, с красивыми базарами и широкими улицами. В нём мечети и базары да дым от кухонь, В нём 1.
Кроме того, ещё чрезвычайно много мечетей. В нём живут разные народы. А Русская земля стала им подвластна. Эти грамоты назывались ярлыками.
Если князь начинал княжить без такого ярлыка, то мог всегда опасаться, что татары его выгонят, а землю его разорят. А чего только не натерпелись наши князья в орде? Мало того, что приходилось им становиться на колени перед ханами, бить им челом, да еще заставляли русских поклоняться идолам.
Ханы Золотой Орды коршунами вились над разоренной Русью, зорко следя, чтобы не зажили ее раны, не набралась бы силы какая- нибудь из ее земель. Они хитро и коварно разжигали и рознь и междоусобицы князей и для этого особенно часто использовали право выдавать ярлык (грамоту) на Владимирское Великое княжение (князь владимирский считался старшим на Руси и получал право собирать дань в пользу Орды). Учитель: Как вы думаете, какие отношения сложились между Русью и Золотой Ордой? Учебная задача: Как проявлялась политическая зависимость Руси от Золотой Орды? Зачем русские князья должны были ездить в Золотую Орду (работа с документом учебника на странице. Запись в тетради: - ярлык - особая ханская грамота, дававшая право русским князьям властвовать в своих княжествах. Учитель: политическая зависимость Руси выразилась в изменении положения князей.
Хотя, древнерусские нормы наследования продолжали действовать, ордынская власть поставила их под свой контроль. Князья должны были ездить в Золотую орду и получать там ярлыки на свои княжества. Хан, таким образом, становился источником княжеской власти.
Учебная задача: В чём проявилась экономическая зависимость Руси от Золотой Орды (работа с документом)?. И вот чего татары требуют от них: чтобы они шли с ними в войске против всякого человека, когда им угодно, и чтобы они давали им десятую часть от всего как от людей, так и от имущества.. И этот наместник у всякого человека, имевшего трех сыновей, брал одного, как нам говорили впоследствии; вместе с тем он уводил всех мужчин, не имевших жен, и точно так же поступал с женщинами, не имевшими законных мужей, а равным образом выселял он и бедных, которые снискивали себе пропитание нищенством.
Остальных же, согласно своему обычаю, пересчитал, приказывая, чтобы каждый, как малый, так и большой, даже однодневный младенец, или бедный, или богатый, платил такую дань, именно, чтобы он давал одну шкуру белого медведя, одного черного бобра, одного черного соболя, одну черную шкуру некоего животного, имеющего пристанище в той земле, название которого мы не умеем передать по- латыни, а по- немецки оно называется ильтис. Поляки же и русские называют этого зверя дохорь, и одну черную лисью шкуру. И всякий, кто не даст этого, должен быть отведен к татарам и обращен в их раба. Запись в тетради: - баскаки- сборщики дани, представители ордынского хана на Руси.- выход - регулярная дань, которую собирали на Руси для хана Золотой Орды. Для точной раскладки дани и была проведена специальная перепись - «число». Сборщики дани были баскаки, «великий баскак» имел резиденцию во Владимире, куда из Киева фактически переместился политический центр страны. Учебная задача: На основе изложенного, сделайте вывод, В чём выражалась вассальная зависимость Руси от Золотой Орды?
Запись в тетрадях: - получение ярлыка; - сбор дани; - тяжёлые повинности: принимать, кормить, содержать многочисленных ордынских послов с их свитами; - русские воины обязаны были принимать участие в военных походах монголов. Учитель: татаро- монгольское иго представляло собой сложную, изменяющуюся со временем систему, главной целью которой было использование экономического и военного потенциала Руси в интересах Золотой Орды. Учебная задача: работая с учебником (стр. Оно способствовало началу экономического отставания Руси от Западной Европы, привело к изменениям характера власти.