Тест по теме: Тесты для аттестации на соответствие занимаемой должности . Официальным источником опубликования нормативных правовых актов Министерства образования и науки РФ является: «Вестник образования».«Бюллетень Министерства образования и науки РФ».«Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной власти».«Собрание законодательства РФ». Основные положения о правах ребенка закреплены в (во): Конвенции о правах ребенка. Всеобщей декларации прав человека.
Конституции РФ. Международном пакте о гражданских правах. К использованию в образовательном учреждении допускаются учебники: рекомендованные и утвержденные Минобрнауки РФ. Правовой акт, регулирующий социально- трудовые отношения в организации и заключаемый работником и работодателем называется: трудовым договором.
Выберите приоритетный показатель, которым должен руководствоваться учитель при выборе программы по предмету: Объем программы Наличие грифа Министерства образования и науки РФ Учет в программе возрастных особенностей ученика. Содержание программы. При выборе учебно- методического комплекта учитель ориентируется на: 1) наличие данного УМК в Федеральном перечне.
Анкета «Совершенствование профессиональной деятельности педагогов». Вопросник для анализа учителем особенностей индивидуального стиля. Тест на выявление тенденций к стилям педагогического общения. При прохождении аттестации старайтесь продемонстрировать ваши .
УМК3) год издания учебника. Назовите образование, которое в соответствии с Конституцией Российской Федерации является обязательным и доступнымвысшее образованиесреднее профессиональное образованиеосновное общее образованиесреднее (полное) общее образование.
При приеме в школу администрация образовательного учреждения обязана познакомить обучающегося и его родителей с: должностными инструкциями учителей, которые будут вести занятия с ребенком. Уставом образовательного учреждения.
Тест (специальный формат) для учителя-предметника для 8 класса по ФГОС. Что такое профессиональная пригодность? Результаты опросника ДДО показывают к какой профессиональной сфере. Голомштоком. Методика разработана для определения степени включенности учителя в. Психологическое тестирование учителей, студентов и абитуриентов педвузов на наличие профессиональных качеств и навыков, на профпригодность с помощью. Аттестация работников школы · Психологический практикум · Проблемы. Тест на определение типа личности ученика "Винни-Пух и . Оценка профессиональной направленности личности учителя. Профессиональные тесты Аттестация педагога Оценка . Японский опыт оценки профессиональной компетентности учителя. Сейчас аттестация педагогических работников на соответствие.
Допустимо ли при приеме ребенка для обучения в 1- й класс проведение различных форм проверки его готовности к обучению в конкретной школе? Совета учреждения.
Источник учебной информации, раскрывающий в доступной для учащихся форме предусмотренное образовательными стандартами содержание – это: Учебник. Учебный план. Учебная программа. Рабочая тетрадь. 1. Принцип, указывающий на объективную необходимость приведения любой педагогической деятельности в соответствие с природой человека - это: Принцип культуросообразности. Принцип индивидуализации. Принцип природособразности. Принцип личностной ориентированности.
Когда мы говорим об инклюзивном образовании, мы имеем в виду образование: А) организованное особо комфортным образом для детей- инвалидов; Б) приспособленное к различным нуждам всех детей, что обеспечивает доступ к образованию для детей с особыми потребностями; В) приспособленное к дистанционному обучению всех детей; Г) организованное на одной территории для детей с разными видами ограничений по здоровью. Вопросы на «2» балла. Создание условий для получения детьми среднего (полного) общего образования согласно Семейному кодексу РФ возлагается на: органы управления образованием. Программу Для Поиска Вай Фай Сетей На Компьютер здесь.
Для включения в трудовой договор с педагогическими работниками обязательным является: условие об обязательном социальном страховании работника. Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий: при получении образования соответствующего уровня впервые. Система оплаты труда работников государственного образовательного учреждения устанавливается: Учредителем. Коллективным договором, соглашением и (или) локальными нормативными актами образовательного учреждения. РФ. постановлением Правительства РФ.
Учебная нагрузка, режим занятий обучающегося в общеобразовательном учреждении определяется: решением Совета образовательного учреждения. Уставом образовательного учреждения на основе рекомендаций, согласованных с органами здравоохранения.
Сан. Пинами. 20. К нормируемой части рабочего времени педагогического работника относится: организация и проведение методической, диагностической и консультативной помощи родителям (законным представителям) обучающихся (воспитанников). Режим рабочего времени всех работников образовательного учреждения в каникулярный период устанавливается: решением муниципального органа управления образованием. Согласно закону «Об образовании» индивидуальная трудовая педагогическая деятельность: А) лицензируется в обязательном порядке; Б) лицензируется в случае получения доходов от нее; В) не лицензируется, но подлежит регистрации, как предпринимательская деятельность; Г) не лицензируется и не подлежит регистрации, в случае наличия диплома о высшем педагогическим образовании.
Согласно порядку аттестации педагогических работников, вступившего в силу с 0. А) может быть аттестован только на соответствие занимаемой должности по представлению руководителя; Б) может быть аттестован как по представлению руководителя, так и по собственному добровольному заявлению; В) не имеет права подавать заявление на первую квалификационную категорию без предварительного прохождения аттестации на соответствие занимаемой должности; Г) имеет право подавать заявление на аттестацию на первую квалификационную категории исключительно с согласия руководителя учреждения. Согласно порядку аттестации педагогических работников, вступившего в силу с 0. А) может претендовать на высшую категорию не ранее, чем через 5 лет – при очередной аттестации; Б) может претендовать на высшую категорию не ранее, чем через 2 года после получения первой категории; В) в случае отрицательного результата аттестации на высшую категорию может быть уволен за несоответствие квалификационной категории; Г) имеет право подавать заявление на аттестацию на высшую квалификационную категории исключительно с согласия руководителя учреждения.
Для педагогических работников образовательных учреждений, согласно Трудовому Кодексу и закону РФ «Об образовании» устанавливается сокращенная рабочая неделя: А) 1. Б) 2. 4 часа; В) 3. Г) 4. 0 часов. Вопросы на «3» балла. Государственный образовательный стандарт в условиях современной системы образования по Закону Российский Федерации «Об образовании»ограничивает компетенции в области образования между органами государственной власти и управления различных уровнейявляется основой объективной оценки уровня образования и квалификации выпускников независимо от формы получения образованияобеспечивает право всех граждан на равноценное образованиегарантирует получение бесплатного общего и на конкурсной основе бесплатного профессионального образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях. Определите тип урока по представленной структуре: 1) этап подготовки учащихся к активному и сознательному освоению нового материала; 2) этап усвоения новых знаний, 3)этап закрепления новых знаний, 4)этап информации учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнениюа) комбинированный урок; б) урок усвоения нового материала; в) урок закрепления изучаемого материала; г) урок повторения и обобщения изучаемого материала. Определите, к какому виду компетентности относятся перечисленные ниже умения учащегося и соотнесите их с приведенными ниже видами компетентности: Вербализовать свои ощущения, чувства, эмоции; Работать с различными источниками информации (визуальными, вербальными, аудиальными, тактильными) с учетом их специфики; Определять свои жизненные приоритеты, выстраивать иерархию ценностей на основе ценностей культуры; Планировать различные формы собственного досуга; А) Общекультурная компетентность.
Б) Коммуникативная компетентность. В) Информационная компетентность. Г) Социальная компетентность.